Sok tanárt és diákot érint, hogy a 2008/2009-es tanévtől az 5–6. évfolyamon minden iskola számára kötelező a tanórák minimum 25%-át nem szakrendszerű oktatásra fordítani. Az ebben részt vevő pedagógusok munkáját segítjük azzal, hogy olyan kiadványokat adunk a kezükbe, amelyek az egész tanévre elegendő kompetenciafejlesztő anyagot, feladatot nyújtanak. A munkafüzetek kínálta kérdéssorokból szabadon válogathat a tanár, és kiegészítheti őket saját kérdéseivel, feladataival, a kiadványok nem szabnak gátat a tanári kreativitásnak.
A nem szakrendszerű oktatásban rejlő lehetőségek nagyok sokfélék, ahogy a pedagógusok is különbözőek. Ezért készítettük kiadványainkat két változatban: válasszanak közülük ízlésük, felfogásuk szerint. Az alkalmazott technikák, munkaformák a tárgyból adódóan hasonlóak, ám a két sorozat tartalma, felépítése eltérő.
RAJT!
A Rajt! kivitelében is színes. A munkafüzet első nagy fejezete figyelemfelkeltő és csoportépítő játékokat tartalmaz, a második nagy egység a csoportmunkába és a vázlatkészítésbe vezeti be a diákokat. A harmadik, legterjedelmesebb rész tartalmazza a tematikus projekteket.
00519 Rajt! Munkafüzet a nem szakrendszerű oktatáshoz 5. Munkafüzet. (Bánné Ancsa-Molnár Beáta–Hámoriné Hársch Ildikó–Hámori Péter)
00519/K Tanári kézikönyv a Rajt! sorozathoz 5. (Bánné Ancsa-Molnár Beáta–Hámoriné Hársch Ildikó)
00619 Rajt! Munkafüzet a nem szakrendszerű oktatáshoz 6. Munkafüzet. (Bánné Ancsa-Molnár Beáta–Hámoriné Hársch Ildikó–Hámori Péter)
RE847 Tanmenetjavaslat nem szakrendszerű képzés és Irodalmi ikerkönyvek 6. (00659) közös alkalmazásához heti 4 órára
Tanmenetjavaslat nem szakrendszerű képzés és Alföldy Jenő: Irodalom 6. (00613/4) közös alkalmazásához heti 4 órára RE846
00619/K Tanári kézikönyv a Rajt! sorozathoz 6. (Bánné Ancsa-Molnár Beáta–Hámoriné Hársch Ildikó)
IRÁNYTŰ
Az Iránytű felépítése más: minden fejezet rövid diagnosztikus méréssel kezdődik; a méréseket követő feladatok három kulcskompetencia, az anyanyelvi, a matematikai-logikai és a szociális kompetencia köré épülnek. A kiadvány fekete-fehér, ezért alkalmas arra is, hogy színezős feladatokat adjunk a gyerekeknek.
00520 Iránytű. Képességfejlesztő feladatok 5. Munkafüzet. (Kovács Zs. Katalin – Péterffy Balázs – Pukli István)
00520/K Tanári kézikönyv az Iránytű sorozathoz 5. (Kovács Zs. Katalin – Péterffy Balázs – Pukli István)
00620 Iránytű. Képességfejlesztő feladatok 6. Munkafüzet. (Kovács Zs. Katalin – Péterffy Balázs – Pukli István) Letölthető feladatok az Iránytű 6. munkafüzethez (Kovács Zs, Katalin – Péterffy Balázs – Pukli István)
00620/K Tanári kézikönyv az Iránytű sorozathoz 6. (Kovács Zs. Katalin–Péterffy Balázs–Pukli István)
IRODALOM ÉS KÉPESSÉGFEJLESZTÉS
A nem szakrendszerű képzés bevezetése az 5–6. évfolyamon jelentős kihívás elé állította a pedagógusokat. Miközben a tantervben rögzített ismeretátadás és képességfejlesztés változatlan feladat maradt, az óraszám jelentős részét a nem szakrendszerű kompetenciafejlesztés szolgálatába kell állítaniuk. Munkafüzeteink abban segítenek, hogy a két követelmény összeilleszthető módon valósulhasson meg, s hogy az irodalom értékközvetítő, közműveltséget átadó hivatása minél kevésbé csorbuljon az új tehertétel hatására.
Részletes ismertetés az irodalomtankönyveknél olvasható.
00516/M/1 Irodalom és képességfejlesztés 5. Munkafüzet a hagyományos és a nem szakrendszerű képzéshez. (Szmolyan Gabriella)
00613/M/1 Irodalom és képességfejlesztés 6. Munkafüzet a hagyományos és a nem szakrendszerű képzéshez. (Szmolyan Gabriella)